Il progetto PRIN AFAM 2024 "Armonia Mentale", finanziato dal Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR), è sviluppato dall'Accademia di Belle Arti di Bari, in qualità di istituzione capofila, in partenariato con il Conservatorio di Musica "Nino Rota" di Monopoli, con l'obiettivo di elaborare, sperimentare e validare un modello innovativo di ricerca-intervento finalizzato alla promozione del benessere psicologico, emotivo e relazionale della popolazione studentesca e dell'intera comunità accademica delle Istituzioni AFAM.
L'iniziativa nasce dalla crescente evidenza scientifica che individua nel disagio psicologico giovanile uno dei principali fattori di vulnerabilità nei percorsi di formazione superiore. L'aumento di fenomeni riconducibili ad ansia, depressione, isolamento sociale, dipendenze comportamentali, difficoltà relazionali e fragilità emotive richiede infatti l'adozione di modelli di intervento fondati su solide basi metodologiche, capaci di integrare ricerca, prevenzione, inclusione e innovazione educativa.
In tale contesto, Armonia Mentale assume la forma di una ricerca applicata multidisciplinare che intende verificare, attraverso metodologie scientificamente validate, l'efficacia dell'impiego integrato dei linguaggi artistici, musicali e delle tecnologie digitali quali strumenti di prevenzione del disagio psicologico e di promozione del benessere emotivo. L'ipotesi di ricerca si fonda sul presupposto che l'esperienza estetica, creativa e performativa, opportunamente integrata con interventi di supporto psicologico e con ambienti digitali innovativi, possa contribuire allo sviluppo delle competenze socio-emotive, al rafforzamento della resilienza individuale e collettiva e al miglioramento della qualità delle relazioni all'interno delle comunità accademiche.
La sperimentazione è strutturata secondo un disegno metodologico articolato in fasi successive e strettamente integrate.
La prima fase è dedicata all'analisi del fenomeno mediante la raccolta sistematica di dati quantitativi e qualitativi attraverso questionari standardizzati, focus group e strumenti di osservazione partecipata, sviluppati in collaborazione con esperti dei settori psicologico, pedagogico e sociologico. Tale attività consentirà di costruire un quadro conoscitivo rigoroso relativo ai principali indicatori di benessere psicologico, ai fattori di rischio e di protezione, nonché alle dinamiche sociali e culturali che caratterizzano il contesto AFAM.
La seconda fase riguarda la progettazione e l'attuazione di interventi sperimentali basati su un approccio interdisciplinare, nel quale arte, musica, educazione, psicologia e innovazione tecnologica operano in modo sinergico. I laboratori artistico-musicali, le attività performative, i percorsi di counseling psicologico individuale e di gruppo, i programmi di educazione al benessere emotivo e alla prevenzione delle dipendenze, unitamente all'impiego di strumenti digitali dedicati, costituiscono gli elementi qualificanti della sperimentazione. Particolare attenzione è rivolta agli studenti che presentano condizioni di fragilità, favorendone la piena partecipazione ai percorsi progettuali e promuovendo pratiche inclusive orientate all'equità e alle pari opportunità.
Un ulteriore elemento di innovazione scientifica è rappresentato dall'integrazione delle tecnologie emergenti nei processi di promozione del benessere. L'impiego della piattaforma digitale, ambienti virtuali immersivi e strumenti di supporto online consentirà di sperimentare nuovi modelli di accesso ai servizi di ascolto e accompagnamento, ampliando le opportunità di prevenzione e di presa in carico precoce delle situazioni di vulnerabilità.
L'intero percorso è accompagnato da un sistema strutturato di monitoraggio e valutazione dell'impatto, finalizzato alla misurazione dell'efficacia delle azioni attraverso indicatori oggettivi e soggettivi, rilevati in fase iniziale, intermedia e conclusiva. La comparazione dei dati consentirà di valutare gli effetti della sperimentazione sul miglioramento del benessere percepito, sul rafforzamento delle competenze emotive, sull'incremento della partecipazione alla vita accademica, sulla riduzione dei fattori di isolamento e sul consolidamento delle reti di supporto all'interno della comunità educativa.
Dal punto di vista scientifico, il progetto intende produrre risultati suscettibili di validazione empirica e di trasferibilità istituzionale, contribuendo alla definizione di modelli operativi replicabili nelle Istituzioni AFAM e, più in generale, nei contesti dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica. La sistematizzazione delle evidenze raccolte consentirà la predisposizione di linee guida, protocolli metodologici, strumenti operativi e raccomandazioni rivolte ai decisori istituzionali, favorendo la diffusione di buone pratiche orientate alla promozione della salute mentale nel sistema dell'istruzione superiore.
Il valore strategico di Armonia Mentale risiede nella capacità di integrare ricerca scientifica, innovazione metodologica, formazione, produzione artistica e terza missione in un'unica progettualità, coerente con gli indirizzi nazionali ed europei in materia di benessere, inclusione sociale e sviluppo sostenibile. Il progetto interpreta il benessere psicologico non soltanto come condizione individuale, ma quale fattore determinante della qualità dei processi educativi, della partecipazione democratica, della crescita culturale e della coesione delle comunità accademiche.
In qualità di Responsabile Scientifico del progetto, ritengo che la sperimentazione rappresenti un'opportunità di particolare rilevanza per consolidare un nuovo paradigma di ricerca nel sistema AFAM, fondato sull'integrazione tra discipline artistiche, competenze scientifiche e innovazione tecnologica. L'obiettivo finale è contribuire alla costruzione di ambienti di apprendimento sempre più inclusivi, partecipativi e capaci di promuovere il benessere della persona quale presupposto imprescindibile della formazione, della creatività e della crescita culturale, producendo conoscenze, metodologie e strumenti che possano costituire un patrimonio condiviso per l'intero sistema dell'Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica.
Prof.
Alfonsino Pisicchio
